清允小集

文/梁振刚

本次参赛作品以“书香润心·逐梦前行”为核心，抽用本人2019至2026年从13岁到19岁、初中至大学阶段的作品，含词作、骚体赋、五言古风，皆为阅读经典后有感而作。以笔墨记录岁月变迁，以诗词抒发成长心境，从疫情期间的春日期盼，到升学阶段的迷茫求索，再到家国情怀的赤诚抒发与大学时光的成长顿悟，全程以书香为帆，以创作为舟，展现当代青年在阅读与实践中筑梦前行的青春轨迹。

清平乐·雪霁怀春

倚窗欣纵雪，劲风叶辞娇。

已是凛冬霭苍茫，更兼醉舞飘！

流历江头览汤汤，忘返群莺泣袅袅。

今来雁去，盎然往。何妨？

静待东风千红放！

创作时间：己亥年仲冬（2019年初一寒假，13岁）

创作地点：汝河堤畔（以“江头”代指，增其韵致）

这首《清平乐·雪霁怀春》，是我以（笔名“清允”）人生第一首原创词作，作于己亥年仲冬。彼时初入初中，恰逢疫情期间、居家网课，我常凭窗纵览汝河堤畔雪景：凛冽寒风中，残叶辞枝，凛冬霭气苍茫，更有雪花如醉般飘舞飞扬，天地一片辽阔苍茫。词的上阕便以此景起笔，写尽当时冬日的天地之态。

雪霁之后，我独自登上河堤，望汝河（词中以“江头”代指）汤汤流水，忆昔日群莺在枝头婉转啼鸣，再叹今时大雁南去、盎然春意已成过往。纵然身处寒冬与静默，我心中却始终怀着对春天的盼望，故以“何妨？静待东风千红放！”收束全词，既盼疫情散去、春日归来，亦抒少年逐梦、向阳而生的赤诚。

浣溪沙·欣窗听雨

倚窗烛，秀雨初歇，雁过愁！

蓬发渐褪，朱颜未续。

青石碎瓦，不知秋裂与春秋！

漫舞轻衫，庄周忆蝶；

都门无绪，雨唤伯收。

栏栅木下，不知谁家孩童！

创作时间：辛丑年孟秋（2021年中考后假期，15岁）

创作地点：遂平老宅（以“都门”代指遂平老宅大门）

这首《浣溪沙·欣窗听雨》是我的中学阶段毕业词，作于辛丑年孟秋。彼时中考落幕，将入高中，一场夜雨初歇于遂平老宅，雁影南渡，秋意渐生，词之上阕便以此境起笔：夜烛下凭窗而立，细雨方停，雁过生愁；经年学业重压之下，发泽渐褪、青丝有疏，恰如老宅朱门漆色斑驳，暗合我欲以新貌迎高中新程之心；再望屋上青石碎瓦，不知是秋风裂其痕，还是岁月磨其痕，以双“秋”入句，寄寓时光流转、世事更迭之哲思，写尽从初中到高中的迷茫与期许。

下阕承心境而作：夜阑入梦，我着轻衫漫舞于庭院，恍如庄周梦蝶，虚实难辨、心绪无着；抬眼见宅门（词中以“都门”代指）外，农人趁雨歇收粮，这场秋雨恰是唤人丰收的信音；蓦然回首，忽见菜园栏栅旁，邻家孩童嬉戏其间，以天真烟火收束全词，于迷茫中见生机，于哲思中见温情。

鹧鸪天·孤雁暮云

冷风葬尽落叶魂，浓浓秋意愁煞人。

青玉案上难为赋，风箫管里不成音。

落日陨，暮云集，孤雁斜飞声悲宇！

乱山迷蒙何处去？梦中江南柳梢荫！

创作时间：辛丑年孟冬（2021年，高一军训结束后首个假期，15岁）

创作地点：汝河堤畔（以“梦中江南”代指温馨的家——遂平老宅）

这首《鹧鸪天·孤雁暮云》作于辛丑年孟冬。彼时高一军训落幕，首个假期归乡，我登上家门口的汝河堤畔，秋风卷落枝头枯叶，浓浓秋意陡生萧瑟悲凉，词之上阕便以此境起笔：冷风如葬，收尽落叶残魂，浓浓秋意陡生愁绪；化用辛弃疾《青玉案·元夕》典故，以“青玉案上难为赋，风箫管里不成音”写尽心境——纵有案头笔墨，亦难抒胸臆，军训的疲惫与高中新生活的迷茫交织心头，写尽少年初入高中的怅惘与无措。

下阕承秋景而抒心境：抬眼日暮时分，夕阳西沉，暮云四合，一只孤雁斜掠长空，悲鸣着向南方飞去；以“乱山迷蒙”喻人生新阶段的不适、迷茫、挫折与委屈，前路茫茫，不知归处；唯有在梦中重返遂平老家（词中以“梦中江南”代指），于家门口大树下的柳梢阴凉里，寻得那份内心的安宁与慰藉。以孤雁喻自身，以暮云写迷茫，以梦中江南寄故乡与初心，于萧瑟秋意中藏少年心事，于迷茫无措中见对成长的求索。

西楼赋

淑魅婆娑，仪临秋露，月皎寻于苍穹之上，

星随婵娟不懈之止。飘飘兮之若共，浩

浩兮之难平！逝者如斯，故东流之水

誓不徘徊，融泥之花至死不渝！

纵荒丘之沃野，临日月之流光。楸然少焉，

徐声了了近杳杳，予怀渺渺似袅袅。界以

红柱，线以墨栏，闻悦枝木兮，亦从

容且共！盖年华之辞兮，其物皆无尽也！

伫立良久，终尽不舍，楼宇虽秀，

磴延头，枕风呜呼就！

创作时间：辛丑年孟冬（2021年，15岁）

创作地点：家门口小西楼

这首《西楼赋》是我创作的原创骚体赋，作于辛丑年孟冬。彼时高一假期，品读苏轼《赤壁赋》有感，独坐门外，遥望西侧那座红柱、黑铁栅栏环绕的小楼，心中泛起少年青春期最朦胧、最细腻的心事。我以星月自喻：将心中那份纯粹的倾慕比作明月婵娟，而自己便是天际间一颗微光相随的星。

赋之上阕以此起笔：明月皎皎悬于苍穹，星辰紧紧相随，日夜相伴、不曾远离。可星与月虽同处天际，遥遥相守，却永远无法相近、无法相触。这般相伴却不可及的距离，让心绪浩浩荡荡、难以平复，故言“浩浩兮之难平”。又以“东流之水誓不徘徊”喻时光一去不返，以“融泥之花至死不渝”喻这份少年心事纯粹深沉，却也如落花入泥，再不可复原、不可靠近。写尽青春期内心的朦胧、深情与无奈。

下阕写眼前之景与内心波澜：我独自在荒丘野地间来回踱步，周身被日月流光映照。不知过了多久，片刻清寂里，乡村的声响由清晰渐渐变得飘渺，内心只余下深深的迷茫与绵延不绝的愁思怅惘。西侧小楼，以红柱为界、黑栏为线，置身此间，更觉应当以理性自持、端正态度，专注提升自我。读罢《赤壁赋》更悟：岁月匆匆流转，而天地万物无穷无尽。我伫立在小楼不远处，久久不愿离去，心中万般不舍。可脚步终究行至路的尽头，唯有迎着晚风轻叹一声，就此止步，将这份情愫藏于心底，归于岁月。

日月悟

星月共一线，苍茫观银海。

万户灯火明，家和皆是圆。

行人笑谈中，亦晓别欢颜。

回首思昨憾，悟得一身感！

创作时间：丙午年早春（2026年3月，大一，19岁）

创作地点：南阳农业职业学院淅川校区附近城郊

开篇以星月起笔：星月同悬天际一线，苍茫间似观浩瀚银海，以天地壮阔之景，衬出少年初入大学的心境，亦呼应《西楼赋》中“星随婵娟”的经典意象，让创作脉络一脉相承。继而写人间烟火：万户灯火通明，家和便是世间最圆满的图景；行人笑语盈盈，亦懂离别与欢颜的人生滋味，既写尽异乡求学对故土与家人的深切思念，也写尽对校园生活、同窗情谊的珍视与体悟。末句收束心境：回首昨日的遗憾与迷茫，终在大学时光中悟得一身成长，将青春的怅惘化作前行的力量，以更成熟的姿态奔赴未来。

作者介绍：

梁振刚，笔名“清允”，电商与物流工程学院教导队队员，薪火相传宣讲团成员，青少年体能训练助教，诗歌中国平台在册业余诗人（冲冠中）。自幼坚持诗词创作，作品兼具少年成长、家国情怀、古典意蕴三大内核。

（编辑/陈俊伯 初审/杜凡 终审/李建波）