南阳农业职业学院宠物工程学院

实践是最好的课堂，群众（无论年龄）是最好的老师。在“党员日记”第二期，我们继续跟随预备党员动医233班刘昱岑的脚步，来到他与游客、与动物互动的第一线。这一次，故事发生在梅花鹿展区。一个看似简单的投喂引导，却让他对自身工作的意义，有了超越“照顾”二字的全新感悟。

刘昱岑：

今天带游客投喂梅花鹿时，一个扎着小辫子的小女孩攥着饲料却不敢伸手 。她眼睛亮闪闪盯着小鹿，小手却攥得紧紧的。那一刻，我仿佛看到了无数个“第一次”——第一次接触陌生事物时的我们。我轻轻走过去，在她身边蹲下，让自己的视线与她齐平。“你看，”我摊开自己的掌心，将几粒饲料递到一只好奇凑近的小鹿鼻尖，“它要先闻闻味道，它们很温柔，不会着急的。”小鹿湿漉漉的鼻头轻轻翕动，随后用它软乎乎的舌头，小心翼翼地将我手心的饲料卷走。

示范完成后，我微笑着转向小女孩：“要不要试试看？像这样，把手掌摊开，它只会轻轻舔，就像刚才那样，不会咬到你的。”我轻轻托住她仍有些僵硬的小手腕，帮助她将紧握的拳头缓缓展开，露出那几粒被汗水微微浸湿的饲料。

她屏住呼吸，试探着将那只摊开的小手，一点点伸向等待的小鹿。当鹿那温润、粗糙的舌头轻轻扫过她娇嫩的手心时，那股陌生而奇妙的触感，让她“呀”地一声笑了出来。那笑声清脆、毫无防备，瞬间驱散了所有紧张。紧接着，惊喜在她脸上漾开，眼睛弯成了月牙。

这还不算完。尝到成功喜悦的她，胆子大了起来。在我的指引下，她伸出另一只手，轻轻地、像触碰云朵一样，摸了摸小鹿光滑温暖的背。“妈妈！”她仰起头，声音里满是发现新大陆般的欢欣，“它的毛，像晒过太阳的小毯子一样！”

着小女孩从紧张不安到笑眼弯弯的全过程，一股暖流与明晰的感受同时涌上心头。我突然深刻地意识到：我们的工作，远不止于“照顾”动物本身。

1. 服务对象的延伸：从“它”到“他们” 作为一名预备党员，我常思考“服务群众”的具体形态。在这个岗位上，我服务的，不仅是需要精心照料的动物，更是每一位怀着期待而来的游客，尤其是那些如同眼前小女孩一样的“小小群众”。我们的工作，是搭建一座安全、可信的桥梁，连接起生命与生命之间的好奇与善意。让一颗胆怯的种子，经由我们的引导，绽放出勇敢与喜悦的花，这何尝不是一种具体而微的“为人民服务”？它服务的是人的心灵体验，是美好记忆的塑造。

2. 岗位价值的升华：从养护到启迪党员的责任，体现在赋予工作更高的价值追求。通过一次成功的互动，我们可能在孩子心中种下尊重生命、热爱自然的种子；可能缓解成人的压力，唤起他们对世界的温柔感知。这份工作承载着科普教育、情感疗愈的社会功能。当我们意识到这一点，每一次讲解、每一次示范，都充满了使命感。

那一刻我确信，呵护人与万物之间那份最原始、最珍贵的连接，是我的职责所在。让更多紧握的小手，能放心地张开；让更多亮闪闪的眼睛里，盛满的不止是渴望，更有实现渴望后的灿烂光芒。这便是我，作为一名在动物领域求索的预备党员，所践行和追求的“初心”所在——于细微处播撒美好，在连接中传递温暖。